Negli ultimi venti anni, alunni e alunne certificati con disabilità sono raddoppiati. Non si può accettare in silenzio che bambini e bambine con disabilità aumentino a questi ritmi. È mancata l’attenzione sia a una seria formazione iniziale che in itinere del corpo docente, sia il coraggio di una ricostruzione dell’organizzazione del personale che favorisca il fare comunità professionale piuttosto che la delega al “personale speciale”.
ISOLAMENTO, INCOMPETENZA, SCARSA CONTINUITÀ DIDATTICA SONO FONTE OGGI DI MOLTE DIFFICOLTÀ E ANCHE DI CONFLITTI CON LE FAMIGLIE. CERTAMENTE DI UN DEGRADO DELLA QUALITÀ INCLUSIVA.




